I JORNADA DO PIBID/ESPANHOL: GÊNEROS TEXTUAIS E ENSINO – ABORDAGENS, PROPOSTAS E PERSPECTIVAS

No dia 01 de julho de 2013, o PIBID/Espanhol da UEPB promoveu a I Jornada do PIBID/ Espanhol: Gêneros textuais e ensino- abordagens, propostas e perspectivas. A programação do evento constava de uma palestra sobre os gêneros textuais e ensino e de oficinas temáticas ministradas pelos professores do curso de Letras da UEPB. O evento recebeu inscrições de alunos do curso de Inglês, Espanhol e Português da UEPB.

Programação:

01-07-2013:

13:00 horas - Palestra de abertura (Gilda Carneiro Neves Ribeiro- Coordenadora PIBID/Espanhol e Alessandro Giordano- UEPB).

14:00 - 16:00 hrs: Oficinas:

Oficina 1: Muerte y vida en las poesías de Manuel Acuña (Alessandro Giordano).

Oficina 2: Los cómics como recurso de enseñanza/aprendizaje en clases de E/LE (Aluska Maria Luna).

Oficina 3: Los géneros textuales a través de los textos publicitários ( Carmen Africa).

Oficina 4: Confección de un texto: los marcadores del discurso (Fernando Recaj).

Oficina 5: El género textual: las crónicas (Gustavo Henrique Castellón)

Oficina 6: La interdisciplinariedad aplicada a la enseñanza de ELE a través de "La vida es sueño" de Calderón de la Barca. (Luciene Fernandes Carneiro- PIBID/UEPB).

Oficina 7: Los géneros textuales en los libros didácticos de E/LE (Roberta Rosa Portugal).

CONFIRA AS FOTOS DA JORNADA

                            A coordenadora do PIBID/Espanhol, tecendo algumas considerações.

                                                                Mesa Redonda

                                                  Oficina do Prof. Dr. Fernando Recaj

Los tebeos de Mafalda en clases de E/LE

Responsáveis: José Veranildo Lopes da Costa Junior
                        Vilma Bezerra de Souza

Descrição: Desenvolver as habilidades de leitura e escrita em língua espanhola através dos "tebeos" de Mafalda. O projeto é realizado com alunos do 1ª ano do ensino médio. Estão em desenvolvimento atividades de leitura e pré-leitura em língua espanhola e a escrita criativa de histórias em quadrinhos. As atividades aplicadas são de caráter interdisciplinar, utilizando-se meios digitais, textos, "tebeos" e videos. As atividades foram planejadas através da elaboração de uma sequência didática. Esse projeto se fundamenta nas contribuições dos gêneros textuais aplicados ao ensino de línguas estrangeiras. Utilizamos as contribuições teóricas de AMARAL (2011); BAHLS (2011); SILVA (1995); MARCUSCHI (2004).

Atividades trabalhadas:

1- Introdução aos gêneros textuais;

2- Características do gênero "tebeos";

3- Panorama histórico da obra de Quino; 

4- Quem é Mafalda?;

5- Atividades de pré-leitura em línguas estrangeiras;

6- Leitura crítica de "tebeos";

7- Atividades de leitura em língua estrangeira:

7.1 O sistema linguístico do espanhol.

7.2 Características fonéticas do espanhol;

7.3 Modos de leitura.

7.4 Sons e figuras de linguagem presentes nos tebeos de Mafalda.

8- Atividades de compreensão auditiva em espanhol;

9- Filme 

10- Taller de escrita criativa em espanhol;

11- Como escrever tebeos?

12- Os tebeos no mundo virtual- webcómics.

13- Escrita de tebeos.

14- Apresentação oral dos tebeos produzidos em língua espanhola. (Apresentação oral em Espanhol).

Situação: Em andamento.

Confira algumas fotos:

                                                      José Veranildo com a turma do 1º I
                                                       Dinâmica com os gêneros textuais

                                                       Leitura de Tebeos em espanhol

                                                                 Trabalho com os tebeos

                                                                    Escrita creativa

                                                                  Análise dos tebeos

                                                               Trabalho em grupo

                                                      Organizando as apresentações orais

                                                   

                                                  Apresentação oral do Grupo A

                                                      Apresentação do grupo B

Apresentação do grupo C

                             

 A Escola possui espaços amplos, como a sala de reunião, no nosso projeto utilizamos espaços não convencionais de aulas para que o aluno saia da tradicional sala de aula. Como se pode ver na foto, a sala foi organizada de forma que permitisse o contato dos alunos com outros alunos.

                                     A dupla, José Veranildo e Vilma Souza, esperando a aula começar